Los niños con síndrome de Asperger pueden estar perfectamente en el colegio normal, pero con la necesidad de reforzar sus dificultades. Es favorable para el alumno con síndrome de Asperger el empleo de apoyos visuales en la enseñanza (horarios, esquemas, listas, dibujos, etc.), puesto que tienen la memoria muy desarrollada y esto les facilitara la adquisición de los contenidos. Leer más
El Síndrome de Asperger es un trastorno muy poco conocido por el momento, la principal característica se basa en las relaciones sociales de la personas. Debido a esta extraña conducta con las relaciones sociales tan limitadas, muchos llegan a confundir el Síndrome de Asperger con el autismo, ya que ambos muestran síntomas similares.
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Gracias al Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV), se nos da unos criterios a través de cuestionarios para diagnosticar trastornos psiquiátricos y neurobiológicos, como lo es el Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
En nuestro país cada vez son más frecuentes los diagnósticos y tratamientos farmacológicos de TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) y lo sorprendente es que cada vez se trata de niños más pequeños.
Pues no hay motivo de preocuparse, es el llamado periodo de adaptación.
El periodo de adaptación del niño a la guardería es el tiempo que transcurre desde que el niño/a se incorpora a la escuela hasta que se encuentra totalmente integrado. Este proceso es de vital importancia y hay que tener clara una buena intervención, tanto por parte de las educadoras como por las familias. Leer más
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